Treinando a Ortografia

1- Descrição: Atividades com S ou SS
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=559

2-  descrição: Complete as frases
http://clubedoprofessor.com.br/escolas/joanadarc/tarefas/portugues/2serie/compl00.htm

3-Descrição: Atividades com x ou ch
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=561

Matematicando...

1- Exercitando a Tabuada...

http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html


http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

Despertando a matemática

Desenvolvendo atividades matemáticas

Divirta-se:

Semana no Trânsito

 .

“Precisamos contribuir para criar a escola em que se pensa, em que se cria, em 

que se fala, em que se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida” Paulo Freire

                                   

Iremos desenvolver algumas atividades  para despertar a consciência no transito:

*Compreender a importância do TRÂNSITO como parte integrante do cotidiano das pessoas.

* Desenvolver atividades diversificadas, contribuindo dessa maneira, para melhorar a convivência e a valorização dos direitos humanos dentro e fora da escola,tendo como instrumento a EDUCAÇÃO para o TRÂNSITO.

*Sensibilizar  os educandos quanto à importância de agir com consciência e responsabilidade no ato de transitar tendo como respaldo a aquisição de valores, posturas e atitudes na conquista de um ambiente solidário e pacífico entre os indivíduos, uma vez que o trânsito não necessita  somente de leis e normas, mas também de amor à vida.

Algumas atividades educativas  sobre o Trânsito

Descrição; Desenvolvendo seu conhecimento meios aquáticos, terrestre e aéreo 

http://www.escolagames.com.br/jogos/meiosTransporte/

  Descrição: Diversas atividades  sobre o trânsito

http://www.salainformatizada.com/transito.html

Descrição: Uso da cadeirinha.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10455

Descrição:  Jogo de memória com imagens de carros de desenho animado.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11028

Descrição: Avalie seus conhecimentos sobre sinalizações de trânsito e afins.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9357

Matematizando....

Vamos jogar o jogo da memória exercitando o dobro....
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/jogo-memoria-matematica-descubra-dobros-637051.shtml

Raciocínio lógico
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/feche-caixa-428064.shtml

7 de Setembro, dia da Independência do Brasil

Com as atividades queremos cumprir com o dever cívico, demonstrar o amor à pátria e relembrar os fatos históricos que levaram à independência do Brasil.

1) 7 de Setembro, dia da Independência do Brasil

O que é a Independência?

2) A história da Independência do Brasil

• Animação da Independência do Brasil

Texto da História da Independência do Brasil

• Jogo do  Dia da Independência

FOLCLORE

Objetivos:

• Desenvolver a leitura e a estruturação de frases e textos utilizando o tema folclore como suporte para o desenvolvimento das atividades,
• Compreender a origem do folclore,
• Diferencarm cantigas, fábulas, parlendas, personagens do folclore e contos.

Atividades:

Descrição: Vídeo sobre o Folclore Brasileiro
http://www.youtube.com/watch?v=kE00qoOTlok&feature=related

Descrição:  - Caça-palavras do folclore. Ler e destacar os personagens mais conhecidos do folclore
http://www.educacaodinamica.com.br/games/caca_palavras/folclore/caca_palavras_do_folclore.html

Descrição:  - Remontar as cantigas de roda. Observar a estrutura dos textos das cantigas.
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=jogo_das_cantigas

Descrição:  - Jogo das rimas. Ler o observar nos textos , parlendas e cantigas, as palavras e suas terminações.
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=rimas

Descrição:  - Completar com as palavras que faltam a parábola do Galo e da Raposa.
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=raposa

Descrição:  - Completar com as palavras que faltam nas cantigas e parlendas
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=cantigas
Descrição: Diversas atividades folclóricas
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=0&y=0

Descrição:  Jogo da memória
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-folclore.html

 Colorir

http://criancas.uol.com.br/atividades/para-colorir---folclore.jhtm

 CAÇA-FOLCLORE

http://www.universoneo.com.br/fund/index.php?id=140&task=view%20

 MEMÓRIA 

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-folclore.html

 ligue o nome a figura

https://docs.google.com/document/d/1iVKeID67faw2mrYPO_so337J8NAejnxg4LZdrpa0-J4/edit

Diversas atividades folclóricas

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=0&y=0

Para desenvolver as atividades abaixo o aluno deverá conhecer:

Os personagens do Folclore Brasileiro: Saci, Boitatá, Curupira, Mula sem Cabeça, Lobisomem, Iara (Sereia).Músicas ,Rimas, e Parlendas

Algumas atividades foram retiradas do site do Karin Barkemeyer , elaborado pela  Professora Paola Hoffmann Schuetzler Gomes

Meios de transporte

http://www.youtube.com/watch?v=ZEwg5g1b7PU&feature=fvwrel

Despertando o interesse pela Matemática

Exercitando a matemática com material dourado

http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=material_dourado1

http://math.cilenia.com/pt  Vamos treinar as tabuadas do 3,4,5 ....

Boa aula para vocês....Professora Mirian Schattschneider

Animais- Canguru

http://www.todabiologia.com/zoologia/canguru.htm

Produção de jogo educativo

zondle - games to support learning

Desafios do Século XXI

O  que é ser professor no século XXI? Essa é uma pergunta para a qual não há resposta fácil. Mas uma coisa é certa, o nosso tempo, caracterizado por mudanças constantes e velozes, traz desafios para o professor e o estimula a repensar continuamente sua prática.

 

Segundo Pedro Demo 

O professor tem que criar seu próprio mecanismo, estratégias de acordo com o conhecimento de mundo dos aprendizes e cuidar para que eles aprendam – isso é lecionar...

 O professor do século XXI deve estar preocupado com seu aluno e, muito mais do que ensinar conteúdos,(...) cuidar que o aluno aprenda”.. 

Cabe ao professor mediar e orientar quais os espaços e ambientes adequados para tal. Assim, o aluno estará aprendendo e construindo e o professor, mediando e zelando pelo que ele está aprendendo e de que forma ele está aprendendo.Deste modo, progressivamente, o professor será co-autor do material que leva aos alunos através das metodologias adotadas, podendo de acordo com Demo  “se colocar a altura da criança, e, colocar a escola à altura desta.

Para tanto, precisamos mudar nossa concepção de “ensinar”.  Por que então não mesclar e incrementar nosso fazer pedagógico interdisciplinarmente utilizando as tecnologias e ofertando ao aluno aquilo que ele precisa aprender da maneira que ele quer aprender...

Imagens da Elaboração do Mapa Conceitual

Mapa Conceitual

O Tema abordado na sala informatizada em parceria do professor de Geografia , Blocos Econômicos

Imagens da Elaboração das Historias em Quadrinho

Segue fotos dos momentos envolventes da turma do 3º ano na  elaboração das histórias em quadrinho

Histórias em Quadrinho

A finalização do projeto historias em quadrinhos foi muito significativa para a turma do 3º ano . Utilizamos várias etapas para chegarmos a criação da história de cada aluno.As etapas foram:
- PersonagensSão eles que conduzem os enredos. Os personagens têm vontades, dramas, conflitos, ironias. É por meio de suas falas e ações que as histórias são contadas.
- BalõesCriados especificamente para as histórias em quadrinhos (HQs), os balões possuem vários tipos, sendo os principais: de fala, de pensamento de ira,de berro, de sussurro. Neles são escritos os pensamentos e as falas dos personagens. O desenho deles é bem variado, mas em geral os de fala possuem um "rabinho" em direção ao personagem falante.
- CenáriosÉ nos cenários que as ações dos personagens acontecem. Há dois tipos de cenários, os internos (dentro de residências e outros prédios) e os externos (a rua, o espaço sideral, o céu)
- Onomatopéias
São palavras ou junções de palavras que imitam a voz de animais ou ruídos de objetos.
Ex: BUUM!!! (explosão), CRI_CRI!! (grilo), TOC-TOC! (batendo à porta), TIC-TAC! (bater do relógio). Embora sejam outro elemento exclusivo da linguagem das HQs, as onomatopéias são passíveis de criação livre
- Quadros
Eles delimitam o enquadramento das cenas de uma HQ. Podem ser variáveis em tamanho e formato, de acordo com a necesidade da cena a ser desenhada.

PLANO DE AULA

OBJETIVO Essa atividade propõe, por meio de uma abordagem , produzir uma história em quadrinho que permita aos alunos criarem e vivenciarem, com textos e desenhos, este momento singular da História.

ATIVIDADE Este plano de aula poderá abranger de forma interdisciplinar as áreas de Artes (para a pesquisa iconográfica e os conceitos de histórias em quadrinhos), Língua Portuguesa (para a construção de narrativa, diálogos e revisão de texto) e História.


O PAPEL DO EDUCADOR
O papel do professor nessa tarefa é colaborar com os estudantes no sentido de Incentivá-los a integrar, de forma interdisciplinar, seus conhecimentos e emoções,
para que se percebam capazes de representar a nossa história por meio das histórias em quadrinhos.


DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento ocorreu de forma significativa e prazerosa, visto que os alunos estão empolgados e envolvidos com o tema sugerido , festa junina. já agendamos para a próxima aula (na nossa escola ocorre quinzenalmente) .

Imagens do Mapa Conceitual

Mapa Conceitual

1- A  elaboração do mapa conceitual foi realizado em parceria com   a  professora  do 4º ano , que sugeriu o tema alimentação saudável. Primeiramente o tema foi abordado de varias formas: textos,slides,filme e outros. Tivemos a parceria do professor de educação física para  alguns exercícios e temas voltados a alimentação saudável. Quando o tema se torna prazeroso, a aprendizagem ocorre naturalmente.

Para a elaboração do mapa conceitual, a professora reuniu os alunos em equipe e  só depois executamos na sala informatizada.Como não conseguimos instalar o Cmap tools,mostramos imagens e realizamos no impress. Tenho percebido que os alunos estão muito envolvidos, principalmente quando  o recurso sugerido é algo que els não dominam ,ou nunca realizaram atividades neste recurso.A utilização de diversos recursos na informática tem mostrado  a importância na aprendizagem do aluno.A utilização de recursos simples, mas que propiciem o aprendizado significativo.Então vamos aproveitar os diversos recursos da sala informatizada.

Oficina dos Amigos

 "Os professores sabem que a classe não responde de forma homogênea à apresentação de um conteúdo de estudo e que nem todos compreendem usando as mesmas estratégias cognitivas", explica Jussara Hoffmann, especialista em avaliação e professora aposentada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O que fazer, então? Cipriano Luckesi, da Universidade Federal da Bahia (UFBA), sugere a seguinte abordagem: "Se, ao verificar quem aprendeu o quê, o professor percebe que um ou mais estão com dificuldade, é preciso repensar as estratégias e materiais para eles".  "É preciso trabalhar as dúvidas em atividades, dentro da própria recuperação ...È pensando nesta abordagem que a turma do terceiro ano iniciou a

 "Oficina dos Amigos".Cada semana iremos recuperar um conteúdo matemático.

A abordagem é feita da seguinte maneira: os alunos sentam-se em dupla e compartilham sua aprendizagem de forma  significativa,  um ajuda o outro.

A primeira experiencia foi ótima, os alunos sentiram-se motivados a ajudar .

Trabalho em Grupo

O trabalho em grupo foi uma iniciativa de todos os alunos que estão muito envolvidos com as histórias em quadrinho(...) 
O  trabalho em grupo facilita a participação e a compreensão das diversas formas de aprendizagem.
 O projeto em grupo favorece a troca de experiencias, a participação e a interação entre os alunos.
 Estas atividades  permitem diversas formas de participação: diretiva do professor, exposição e discussão por parte das crianças,  montagem e exposição dos cartazes (...)

Área Urbana e Área Rural

]

Nossa aula de hoje foi muito envolvente.Como estamos envolvidos com as histórias da Turma da Mônica, assistimos dois videos .Chico Bento vai ao shopping e Chico Bento na Roça é diferente.
http://www.youtube.com/watch?v=X588TuX1Wv0
http://www.youtube.com/watch?v=OVEcurSXd2s

Leituras complementares :O Rato do Campo e o Rato da Cidade
Livro de história terceiro ano (Mundo para Todos)O campo e a cidade

Sala Informatizada

A sala informatizada exerce um papel fundamental na unidade escolar como meio de interação entre as aulas e o mundo virtual (internet).

A turma do 3º ano C está realizando o Projeto História em quadrinhos (de Mauricio de Sousa) Mônica e sua Turma.

Desenvolvemos o projeto em sala de aula e estamos aplicando  na sala  informatizada. A atividade desenvolvida está despertando o gosto pela leitura e o interesse pelos personagens, pelos gibis.

Os alunos receberam um personagem para pesquisa no site. Foi um momento diferenciado e prazeroso.

Sacola Literária

SACOLA LITERÁRIA

Fazem parte desse "Kit Literário" Uma sacola, uma pasta e um caderno de registro", funciona no estilo da Mala Viajante, cada aluno leva para sua casa e vivencia com sua família.Nossa turma  sugeriu então um livro das histórias em quadrinho, desenvolvido a fim de possibilitar aos pais e alunos o contato com livros de forma lúdica, estimulando a leitura em família.

PROJETO HISTÓRIA EM QUADRINHOS

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM A TURMA DO TERCEIRO ANO DA ESCOLA
MUNICIPAL RUBEN ROBERTO SCHIMIDLIN

Através do Video da Turma da Mônica , iniciamos as atividades em sala de aula com a seguinte pergunta : Alunos, quem gosta dos gibis da Turma da Mônica?! Então iremos viajar no Fantástico Mundo encantado das Histórias em Quadrinho da turma da Mônica.Durante várias semanas realizamos Leitura das histórias em quadrinho da Turma da Mônica, e a partir do conhecimento dos personagens começamos a  trabalhar tipos de balões, caracterização de cada personagem, escrita de diálogo e outros.

Desenvolvimento:

• Fazer levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre esse gênero textual.

• Introduzir o assunto fazendo leitura de várias tirinhas ( Maurício de Sousa) para ampliar o repertório.

• Em sala de aula, apresentar slides no projetor de mídia com vários tipos de balões, os recursos utilizados para representar os sons (onomatopeias) e movimentos, confrontando-os com as citações dos alunos.

• Nas atividades, os alunos irão escrever em balões para representar o pensamento, a raiva e balões com mais de uma fala (diálogo) de acordo com a imagem, cenário, utilizando onomatopeias (se necessário) para sistematizar esse conhecimento.

• Em sala de aula irão estruturar textos (piadas) que estão sem parágrafos e  sem pontuação, identificando voz de narrador e personagens e com os textos organizados irão desenvolver tirinhas no programa da Máquina de Quadrinhos, do Maurício de Sousa, inserindo personagens, cenário, balões da falas e pensamento, utilizando onomatopeias e recurso de movimento.

Trabalhando na Sala de Informática Pedagógica

1ª Aula Leitura: Alunos, quem gosta dos gibis da Turma da Mônica?! E vocês já conhecem o Portal da Turma da Mônica, na internet? Na aula de hoje iremos realizar a leitura de diversas tirinhas. Vamos acessar o portal e seguir a orientação da professora para a aula:

• Entrar no site da Turma da Mônica e explorar livremente: 

ALGUMAS FOTOS DE ATIVIDADES REALIZADAS...

Atividades desenvolvidas em sala de aula

Na Semana das Mães desenvolvemos algumas atividades envolvendo o tema MÃES .Descobrimos uma fantástica história da turma da Mônica

http://www.monica.com.br/historias-antologicas/maes2/welcome.htm     História da Mônica
http://www.youtube.com/watch?v=ynGpswYI1os      video dia das mães
http://www.youtube.com/watch?v=XXTzGZNGMLY      Musical dia das mães
h

ESTUDANDO O TEXTO...
A) O texto “Saiba como surgiram alguns personagens” foi retirado de que tipo de portador textual?

B) Nos jornais aparecem vários tipos de textos: notícias, reportagens, anúncios, artigos e outros. O texto “Saiba como surgiram alguns personagens” é do tipo:
( ) notícia ( ) reportagem ( ) anúncio

C) Os textos de jornais são escritos em colunas. Observe e assinale em, quantas colunas o texto lido está organizado:
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4

D) Sobre quais personagens o texto informa?

E) Qual é a personagem da turma que se defende com um coelhinho?

F) Qual é o nome do personagem que detesta tomar banho?

G) Que personagem tem um enorme apetite?

H) Qual o personagem que tem nome de um alimento e possui apenas 5 fios de cabelo?

I) Do que Mônica não gosta de ser chamada?

J) Você já recebeu algum apelido de que não gostou, que o entristeceu?
Conhecendo os personagens da Turma da Mônica:
http://www.monica.com.br/personag/t-monica.htm  Monica

http://www.monica.com.br/personag/t-chico.htm  Chico Bento

3º.) Registrar o nome dos personagens, e escreva qual é de sua preferência?

Historias em quadrinho-Turma da Mônica